李象益:美国科学教育的核心理念是什么?

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-03-22 浏览次数:

  我们有必要深入研究一下到底美国的科学教育注重什么,他们的核心理念是什么?我将美国科学教育的核心理念概括为四个词:自主性(Self-regulation)、开放性(Open)、灵活性(Flexibility)、创新性(Think different)。四个词的英文首字母构成另一个英文单词SOFT。

  第一种学习活动是探究(inquiry),指学习者对材料的开发、选取及出现的所有可能性保持高度的开放性和好奇心,而不是老师准备好材料,准备好教材,让学生机械地去模仿。

  第二种学习活动是捣鼓(tinkering),在我看来,捣鼓就动手做,实际上就是对各种材料、工具、方法,进行有目的的摆弄、探索、测试。

  第三种学习活动是改造(hacking),就是学习者要利用所有的材料工具制作一个事物,或者用一种新的方法利用已有的事物。

  在美国的哈佛大学的ABD项目中,将创客应具备的核心能力概括为以下三个方面:仔细观察、探索复杂性、发现机会。这三种核心能力与以上三种学习活动是基本对应的。

  包括工具的开放性和思维的开放性两个方面。比如在美国探索馆的探客工坊,创客们自己出主意、自己捣鼓、找出结论,是一种完全的开放。

  非定型的思维模式,挖掘聚合思维和发散思维,或者是启发形象思维、跨界思维。在大脑的功能方面,左脑是线性,右脑是非线性,左脑是逻辑推理,而右脑实际上更加侧重形象思维,在创客教育活动中,反复地、多样地拓展这种教育的灵活性。

  创新性强调要打破思维定势,用乔布斯的说法就是“不同凡想”(think different)。美国最近有一本是书叫做《设计思维》,《设计思维》告诉我们,创意是有方法的,不是随便拍脑袋就出来的。所以创意一个根本的出发点,就是认为创新是一个复杂的系统,创意往往不是创新本身,而是需求在起决定性的作用。所以创新怎么产生?要进行需要调查,进行用户调查、需求分析,从而形成创意。

  ( 以上内容根据李象益在中国教育学会主办“2017创客教育资源开发者大会”上的讲话整理。)

(责任编辑:admin)
【字体: